«Одаренность человека – это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать его благороднее, чтобы он вырос и дал обильный плод», - так писал В.А.Сухомлинский.
Обществу всегда были необходимы неординарные творческие личности. Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей – одно из направлений совершенствования системы современного образования.
Учреждение дополнительного образования является той образовательной организацией, которая способствует творческому развитию всех детей и открывает большие возможности для развития детской одаренности. Ведь, чем раньше у ребенка обнаружатся способности к той или иной деятельности, чем больше внимания педагогами будет уделено их развитию, тем легче ребенку будет найти свое призвание в жизни.
Одной из форм педагогической поддержки личностного, жизненного и профессионального самоопределения обучающихся является использование в системе дополнительного образования индивидуальных образовательных маршрутов. Индивидуальный образовательный маршрут – это персональный путь реализации личностного потенциала каждого обучающегося в образовании. Он предназначен для обучения одного конкретного обучающегося и направлен на развитие его индивидуальных способностей.
Вопросы составления и организации работы по индивидуальным образовательным маршрутам рассмотрены в МБОУ ДОД ЦДЮТ «Ровесник» на педагогическом совете «Индивидуальный образовательный маршрут одаренного ребенка – путь индивидуального развития личности».
Особую роль образовательной организации дополнительного образования детей в выявлении и формировании личных способностей ребенка, индивидуальном развитии ребенка как личности, в своем выступлении отметила заведующая методическим отделом МБОУ ДОД ЦДЮТ «Ровесник» Лыкус Я.Т. Учреждение дополнительного образования имеет огромный потенциал для работы в этом направлении. Оно предоставляет широкий спектр видов творческой деятельности, среди которых каждый ребенок может найти себе дело по душе, которое, возможно, в будущем станет его профессией.
Методист Резник Е.А. большое внимание уделила рассмотрению педагогической поддержки одаренных учащихся детских объединений МБОУ ДОД ЦДЮТ «Ровесник» и результату этой поддержки.
Выступление педагога-психолога Шматко П.С. было направлено на психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей.
Педагог дополнительного образования Алтунина О.Г. поделилась своим практическим опытом составления индивидуальных образовательных маршрутов как образовательной программы, направленной на развитие индивидуальных способностей поддержки личности и профессионального самоопределения учащегося и результатом работы с учащимися по таким маршрутам.
Бессарабова Т.А., методист, ознакомила педагогов дополнительного образования с методикой построения индивидуального образовательного маршрута и представила методические рекомендации по составлению и использованию индивидуальных образовательных маршрутов для одаренных детей, составленные методистами.
Методист Маркелова И.Н., обратила внимание в своем выступлении на особенности обучения детей с ограниченными возможностями здоровья по индивидуальным образовательным маршрутам.
Все выступления на педагогическом совете сопровождались интересными презентациями и видеороликами.
Решения, принятые по итогам педагогического совета, направлены на проведение мониторинга по выявлению детской одаренности и дальнейшее совершенствование работы с одаренными детьми по индивидуальным образовательным маршрутам.
vk.com/album-130071558_260669014
14.02.2019г. Маркелова И.Н., методист МБОУ ДОД ЦДЮТ «Ровесник»
